Sepypna

PDF: psiquiatria-60/06-martin-de-la-fuente.pdf | Revista: 60 | Año: 2015

Emotional and social development in a group of people with intellectual disabilities

Lorena Martín de la Fuente
Asociación Síndrome de Down – Burgos

Mª Nieves Barahona Esteban
Escuela Universitaria de Magisterio Fray Luis de León – Valladolid

Mª Teresa García Pinto
Escuela Universitaria de Magisterio Fray Luis de León – Valladolid

Comunicación presentada en el XXVII Congreso Nacional de SEPYPNA que bajo el título «Relación y grupo. Implicaciones psicoterapéuticas» tuvo lugar en Valladolid los días 17 y 18 de abril de 2015. Acreditado por la Comisión de Formación Continuada de Profesiones sanitarias de la Junta de Castilla y León.

RESUMEN

Esta comunicación plantea una intervención que pretende el desarrollo emocional y social en personas con discapacidad intelectual en la etapa de la vida adulta. Con ella se trabaja la adquisición y potenciación de estrategias de afrontamiento emocional y social para controlar y gestionar mejor sus emociones en su desenvolvimiento emocional y relacional, en busca de un adecuado desarrollo personal que fomente su adaptación al grupo y al entorno. La intervención propuesta consta de tres sesiones semanales durante 9 semanas en las que se trabajan cinco bloques: conocimiento y cuidado personal, relación con otros, habilidades comunicativas, expresión de emociones y regulación personal. Después de la intervención los participantes han obtenido resultados positivos observándose que los indicadores utilizados para la evaluación de los bloques trabajados estaban conseguidos o estaban en proceso de lograrse.
Palabras clave: Desarrollo emocional, desarrollo social, afrontamiento, adaptación, discapacidad intelectual.

ABSTRACT

This communication presents an intervention that aims to emotional and social development in people with intellectual disabilities in the stage of adulthood. In it, was worked the acquisition and empowerment of emotional and social coping strategies to better control and manage their emotions on their emotional and relational enfoldment, looking for a suitable personal development to promote their adaptation to the group and the environment. The proposed intervention consists of three sessions per week for nine weeks in five blocks work: knowledge and personal care, relationships with others, communication skills, emotional expression and personal regulation. After the intervention participants have shown positive results and were observed that the indicators used for the evaluation of the worked blocks were obtained or were being achieved.
Key words: Emotional development, social development, coping, adaptation, intellectual disabilities.

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