Sepypna

En el presente estudio se pretende analizar algunas creencias preconcebidas o “mitos” de diferentes profesionales de la educación en relación a la experiencia adoptiva, con el fin de explorar la disposición relacional y por tanto su contribución en la construcción de la identidad de las personas adoptadas de Bizkaia. Asimismo, se pretende reflexionar sobre las conse- cuencias de las experiencias tempranas de pérdida y separación, y la importancia de poder comprender el sentido de la sintomatología emergente, de cara a favorecer contextos de relación reparadores. Finalmente se considera el sentido de los espacios de formación a profesionales y familias, así como los ofrecidos desde el Programa de Apoyo a la Adopción de la Diputación Foral de Bizkaia, con el fin de valorar la importancia de construir áreas en las que desarrollar un entendimiento común de la experiencia adoptiva. Se contempla así, el valor de devolver a estos niños, niñas y jóvenes, con mayores obstácu- los para una satisfactoria construcción de la identidad, una semejante mirada por parte de los diferentes agentes comunitarios.

Palabras clave: adopción, creencias, profesionales de la educación, identidad.

69/04 – ANÁLISIS DE LAS CREENCIAS E IMPACTO DE LOS Y LAS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DE LAS PERSONAS ADOPTADAS

• Mª Carmen Velasco Azkue, Jefa de Sección de Acogimiento Familiar y Adopciones de la Diputación Foral de Bizkaia (DFB) y responsable del Programa de Apoyo a la Adopción
• Aloña Goiburu Jauregui, Coordinadora del Programa de Apoyo a la Adopción en Bizkaia (PAAB) de la DFB y Psicóloga Sanitaria- Psicoterapeuta
• Gaizka Ariz Martínez, Psicólogo Sanitario- Psicoterapeuta del PAAB
• Leire Ojanguren Rotaetxe, Educadora Social del PAAB

Artículo suelto de la revista «Cuadernos de Psiquiatría y Psicoterapia del niño y del adolescente» número 69.

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